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La Historia es una ciencia que nos permite acumular nuevos saberes, cambia nuestra perspectiva sobre los hechos sucedidos en el pasado y nos   ofrece nuevas lecciones para transformar el presente y proyectar un mejor futuro. Hoy vivimos en la sociedad del conocimiento y esta exige el desarrollo de aprendizajes que desarrollen conocimientos, habilidades, actitudes y valores que permitan a las nuevas generaciones dar solución a problemas reales de su entorno inmediato desde una postura valorativa, crítica y comprensiva.

 


La aportación de esta asignatura hacia el estudiante es para que construya, desarrolle y adquiera los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para realizar operaciones fundamentales con fracciones algebraicas, operaciones con polinomios, razone y resuelva problemas con ecuaciones de primer y segundo grado, esté en las posibilidades de resolver las ecuaciones lineales por diferentes métodos así como solucionar problemas con ecuaciones de segundo grado de aplicación.

Objetivo General


Analizar, formular y resolver problemas o situaciones geométricas y trigonométricas mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos, trigonométricos y variacionales, que le permitan adquirir saberes y habilidades para su aplicación en la vida cotidiana en un ambiente de responsabilidad, tolerancia y respeto.


Objetivo General 

El alumno utiliza software de oficina para el desarrollo de sus actividades académicas, de investigación y de la vida diaria, mediante el uso del procesador de textos, software para presentaciones electrónicas y creación de páginas web.

Dentro de la asignatura de Historia II, se analiza el concepto de historia, más allá de un relato de los hechos del pasado, entonces partiendo de este concepto el alumno podrá analizar y reflexionar los sucesos individuales y colectivos que han forjado las sociedades actuales, teniendo en cuanta que para el estudio de cada hecho histórico debemos considerar los aspectos: sociales, políticos y económicos, con lo antes mencionado se ha planteado la importancia del individuo en la evolución histórica como actor principal.


Al finalizar el curso los alumnos serán capaces de identificar y valorar formas de vida unicelular y pluricelular con los que se relaciona en su entorno, así como de comprender la morfología y fisiología básica de su propio cuerpo, con la finalidad de practicar hábitos higiénicos en su vida diaria. Ademas desarrollara habilidades para el manejo de sustancias, instrumentos y equipo de laboratorio para la realización de las diferentes actividades prácticas.

Propósitos Generales de Aprendizaje:

     El propósito general de Mecánica, es: que el estudiante interprete y analice mediante el desarrollo del método científico la relación que existe para comprender su trascendencia en los avances tecnológicos y el bienestar del ser humano.

     Será fundamental que analice la importancia de las nuevas tecnologías de la Física en la sociedad, sus logros, limitaciones y que asuma criterios claros para señalar los aspectos que merecen ser reglamentados por su impacto social y ambiental. Asimismo, el estudiante podrá explicar los fenómenos físicos, diseñar modelos o prototipos para resolver problemas locales, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de riesgos.

      Las competencias genéricas que asume la UAEH son: formación, liderazgo colaborativo, comunicación, creatividad, pensamiento crítico, uso de la tecnología y ciudadanía, las cuales se desarrollan en los siguientes objetivos formativos.

La Informática tiene una función formativa importante que por su naturaleza interdisciplinaria se asocia de manera natural con las demás disciplinas que se cubren en el bachillerato. La comprensión de los conceptos fundamentales permitirá aprovechar las tecnologías de la información con mayor eficacia y responsabilidad, entender sus limitaciones y poseer los conocimientos indispensables para poder abordar nuevos desarrollos tecnológicos.


OBJETIVO :

Valorar el papel de la Química y su impacto en el contexto del desarrollo social contemporáneo; así como los riesgos de no controlar los efectos adversos ambientales. Analizar e interpretar la naturaleza de la “materia”, sus propiedades y las relaciones con los niveles de organización química, desde un acercamiento y abordaje individual y en trabajo colaborativo.


El propósito de la materia de Filosofía es que el alumno conozca y comprenda las diversas posturas filosóficas que han surgido a través del tiempo por medio de habilidades intelectuales y organizativas para lograr una interpretación de su realidad personal y social que le permita continuar con una carrera profesional y un desarrollo armónico de su persona.

Buscando una educación integral en nuestros alumnos este curso pretende desarrollar su razonamiento lógico matemático a través de la comprensión y aplicación de la metodología de algoritmos para la resolución de problemas, planteando soluciones a problemáticas comunes que pueden ser resueltas utilizando herramientas informáticas como la hoja electrónica de cálculo y herramientas de desarrollo de diagramas de flujo; éstas problemáticas bien pueden ser de la propia asignatura o de otras disciplinas como matemáticas, química y física que implican el seguimiento de algoritmos.

El propósito general de la asignatura de Electricidad y Magnetismo,  es que el estudiante aplique la electricidad mediante el desarrollo del método científico para comprender su trascendencia en los avances científico-tecnológicos y el bienestar del ser humano que le permita interpretar postulados y teorías bajo la perspectiva del enfoque en competencias en función de desarrollar las habilidades de análisis, reflexión, creatividad en relación a los fenómenos electrostáticos, electrodinámicos y electromagnéticos en el ámbito del trabajo colaborativo y participativo

Considerando que el Programa Académico de Bachillerato de la UAEH, integra las competencias como un dispositivo metodológico, encontramos las competencias genéricas; que son aquellas que se desarrollan de manera transversal en todas las asignaturas del mapa curricular y permiten al estudiante comprender su mundo e influir en él, le brindan autonomía en el proceso de aprendizaje y favorecen el desarrollo de relaciones armónicas con su medio social y familiar. Por otra parte las competencias disciplinares básicas refieren los mínimos necesarios de cada campo disciplinar para que los estudiantes se desarrollen en diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida y en la medida que prepararán a los estudiantes de la enseñanza media superior para su ingreso y permanencia en la educación superior.

Dado que la naturaleza misma tiene cambios y variaciones permanentes, es necesario que el alumno comprenda desde un punto de vista más formal dichos cambios, movimientos y variaciones de cantidades, tanto como ocurre en la naturaleza, como en los problemas de la vida diaria. Esta unidad de aprendizaje es la aplicación de los contenidos de las antecedentes de Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica, dado que reúne los elementos de todas ellas en la construcción de los conceptos de límite y derivada de una función.

La asignatura de cálculo diferencial, tiene como finalidad analizar cualitativa y cuantitativamente la razón de cambio instantáneo y promedio, lo que permitirá dar soluciones a problemas del contexto real del estudiante al facilitarle la formulación de modelos matemáticos de problemas financieros, económicos, químicos, ecológicos, físicos y geométricos.

En la actualidad la enseñanza del cálculo diferencial se caracteriza por ser abstracta, consiste en aprender de manera mecánica a resolver límites de funciones algebraicas, trascendentes y la obtención de sus derivadas, el contexto real en el que se desenvuelve el estudiante influía poco en la resolución de problemas. Ahora se pretende dar un nuevo enfoque en el cual el alumno comience a construir sus propios conceptos a partir de la resolución e interpretación de los cambios en el medio ambiente inmediato en el cual se encuentra inmerso, en el estudio de la producción de las diferentes empresas de su localidad, en la producción agrícola y en situaciones sociales.


Aplica los métodos y procedimientos de las ciencias experimentales y de la Química en particular como estrategia que condiciona la resolución de problemas vinculados a la vida cotidiana y en el ámbito de las prácticas de laboratorio; como sustento de la comprensión de su impacto en el entorno y en el contexto social; mediante procesos de razonamiento, argumentación y estructuración de ideas que promueven la integración de conocimientos, habilidades, actitudes y valores y les permita obtener beneficios personales y comunitarios en la utilización responsable de los mismos y aplica normas de seguridad.


El propósito de la materia de Lógica es que el alumno forme argumentos mediante el análisis reflexivo de las formas del pensamiento y la aplicación de las reglas, leyes y principios lógicos para un razonamiento correcto y verdadero en el campo científico, cotidiano y profesional.


Buena parte de los conocimientos desarrollados en la historia de la humanidad han tenido como apoyo una herramienta fundamental que es la matemática, y en ella los modelos matemáticos que representen algún fenómeno donde se relacionan dos o más variables, han sido fundamentales.

La relevancia que tiene esta asignatura para el estudiante es contribuir al desarrollo de su perfil de egreso para desarrollar las capacidades que le permitan incorporarse de manera competente a los estudios de nivel superior. Por lo anterior, la prioridad de este programa es el desarrollo de los procesos lógicos del estudiante orientados al análisis y explicación de diversos fenómenos naturales y sociales, en apego a nuestro perfil de egreso señalado en el Programa Académico del Bachillerato, tales como:

Cuenta con los conocimientos interdisciplinarios para aplicarlos en la investigación.

Valora la interrelación entre ciencia y tecnología ubicándola en un contexto histórico social.

Comprende y argumenta la concepción de la ciencia como un proceso de construcción social del conocimiento de carácter colaborativo e interdisciplinario en constante cambio, reconociendo los impactos del desarrollo de la ciencia y la tecnología en su vida diaria.

Dispone de la capacidad para identificar información relevante relacionada con la comprensión y búsqueda de solución de problemas a través de la gestión de la información, sustentada en el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación.

Asume la responsabilidad de su aprendizaje, la continuidad de su formación académica, y dado el caso, la incorporación al mundo del trabajo con un carácter emprendedor autosuficiente y creativo.

Aplica los conceptos básicos que definen las desigualdades, las funciones entre dos variables y la derivada a través de modelos matemáticos para la aplicación de sus propiedades en la solución de problemas prácticos en diferentes contextos y análisis de sus representaciones gráficas desde una perspectiva autónoma y colaborativa apoyada en el uso de las TIC’s.

 


OBJETIVO GENERAL

 Analizar la producción artística que ha tenido el hombre, desde los criterios que aportan la historia y la estética con la finalidad de que le permita apreciar el valor y la trascendencia para la vida de la humanidad, como una actividad del espíritu y los valores de cada época.

OBJETIVO GENERAL

Analizar de forma crítica y reflexiva las problemáticas sociales del entorno y en particular de la comunidad educativa, desde una perspectiva económico-administrativa; que les permita identificar y resolver problemas mediante la aplicación de estrategias, métodos y procedimientos adecuados de aprendizaje en función de relacionar la administración en su vida, en su trabajo estudiantil y en las organizaciones; con el propósito de contribuir al desarrollo sustentable de la región

Valorar el origen, evolución e importancia del Derecho como principio que regula el comportamiento social; desde una perspectiva teórica, práctica e investigativa, en función de la Legislación Nacional como fundamento que permite la aplicación de sus derechos y obligaciones en la vida cotidiana.

OBJETIVO GENERAL 

Analiza los conocimientos sobre las doctrinas éticas que ofrecen elementos metodológicos para la interpretación del sentido moral de los actos en los diferentes ámbitos de la conducta humana, mediante una reflexión crítica de los principios, normas y valores que determinan el comportamiento individual y social de las personas.